SMART puutetahvli MATEMAATIKA harjutused 1.KLASSILE
sissejuhatus
SMART puutetahvli lisamaterjal 1.klassi matemaatika tööraamatu juurde.
"Matemaatika tööraamat 1.klassile I osa" Kaja Belials, AVITA, 2011.
Õppematerjal on loodud õpetajale kasutama I kooliastme matemaatika tunnis, eesmärgiga lõimida matemaatikat teiste ainevaldkondadega (nt. IKT, loodusõpetus, eesti keel, kunstiõpetus jpt.) ning täiendama ja rikastama 1.klassi matemaatika tööraamatut "Matemaatika tööraamat 1.klassile I osa" Kaja Belials, AVITA, 2011.
Õppematerjal on koostatud 2015. aastal Haapsalu Kolledži Haridustehnoloogia täiendkoolituse lõputööna.
Teemad on järgmised:
GEOMEETRIA
"Matemaatika tööraamat 1.klassile I osa" Kaja Belials, AVITA, 2011.
Õppematerjal on loodud õpetajale kasutama I kooliastme matemaatika tunnis, eesmärgiga lõimida matemaatikat teiste ainevaldkondadega (nt. IKT, loodusõpetus, eesti keel, kunstiõpetus jpt.) ning täiendama ja rikastama 1.klassi matemaatika tööraamatut "Matemaatika tööraamat 1.klassile I osa" Kaja Belials, AVITA, 2011.
Õppematerjal on koostatud 2015. aastal Haapsalu Kolledži Haridustehnoloogia täiendkoolituse lõputööna.
Teemad on järgmised:
GEOMEETRIA
- Kuup ja ruut
- Kera ja ring
- Risttahukas ja ristkülik
- Püramiid ja kolmnurk
- Silinder
- Kõverjoon, sirgjoon, punkt ja sirglõik
- Hulknurgad
- Suurem, väiksem
- Pikem, lühem
- Kõrgem, madalam
- Laiem, kitsam
- Paksem, õhem
- Ülal, all
- Ees, taga
- Vasakul, paremal
- Hulgad
- Rohkem, vähem, võrdselt
- Arvud 1-2
- Arvud 3-4
- Arvude võrdlemine
- Võrdus
- Arvud 5-6
- Järgarvud
- Arvud 7-8
- Arvud 9-0-10
Õppetegevuse kavandamine ja korraldamine
Õppetegevust kavandades ja korraldades:
- lähtutakse õppekava alusväärtustest, üldpädevustest, õppeaine õpetamise eesmärkidest, õppesisust ja oodatavatest õpitulemustest ning toetatakse lõimingut teiste õppeainete ja läbivate teemadega;
- kasutatakse diferentseeritud õppeülesandeid, mille sisu ja raskusaste toetavad individualiseeritud käsitlust ning suurendavad õpimotivatsiooni;
- rakendatakse info- ja kommunikatsioonitehnoloogial põhinevaid õpikeskkondi ning õppematerjale ja - vahendeid;
- arendatakse õpilaste teadmisi, oskusi ja hoiakuid, seejuures on põhirõhk hoiakute kujundamisel;
- kasutatakse mitmekülgset õppemeetodite valikut rõhuasetusega aktiivõppemeetoditel: iseseisev töö, vestlus, arutelu, paaristöö.
seos õppekavaga
Õppematerjal toetab järgmiste üldpädevuste saavutamist:
- Kultuuri- ja väärtuspädevus – Õpilasi suunatakse tunnetama loogiliste mõttekäikude elegantsi ning õpitavate geomeetriliste kujundite ilu ja seost arhitektuuri ning loodusega. Matemaatika õppimine arendab õpilastes sihikindlus, püsivus, visadus, täpsus ja tähelepanelikkus, samuti õpetab distsipliini järgima. Lahendades matemaatikaülesandeid, tekib huvi ümbritseva vastu ning arusaamine loodusseadustest. Õpilased õpivad märkama matemaatika seotust igapäevaeluga, aga ka aru saama, et matemaatika alusteadmised aitavad paremini teisi teadusi mõista.
- Sotsiaalne ja kodanikupädevus – Vastutustunnet ühiskonna ja kaaskodanike ees kasvatatakse selleteemaliste ülesannete lahendamise kaudu. Paaris- ja grupitöödega arendatakse õpilastes koostöö- ja vastastikuse abistamise oskusi, kasvatatakse sallivust erinevate matemaatiliste võimetega õpilaste suhtes.
- Enesemääratluspädevus – Matemaatikas on tähtsal kohal õpilaste iseseisev töö. Iseseisva ülesannete lahendamise kaudu võimaldatakse õpilastel hinnata ja arendada oma matemaatilisi võimeid.
- Õpipädevus – Matemaatikat õppides on väga oluline tunnetada õpimaterjali sügavuti ning saada kõigest aru. Probleemülesandeid lahendades arendatakse analüüsimise, ratsionaalsete võtete otsimise ja tulemuste kriitilise hindamise oskust. Oluline on ka üldistamise ja analoogia kasutamise oskus, samuti oskus kanda õpitud teadmised üle elus ette tulevatesse olukordadesse. Osa matemaatikateadmistest peaks õpilane saama uurimusliku õppetöö kaudu ja interneti võimalusi kasutades.
- Suhtluspädevus – Matemaatikas arendatakse suutlikkust väljendada oma mõtet selgelt, lühidalt ja täpselt. Tekstülesannete lahendamise kaudu areneb oskus teksti mõista: eristada olulist ebaolulisest ja otsida välja etteantud suuruse leidmiseks vajalik info. Matemaatika oluline roll on kujundada valmisolek eri viisidel (tekst, graafik, tabel, diagramm, valem) esitatud infot mõista, seostada ja edastada.
- Matemaatika-, loodusteaduste ja tehnoloogiaalane pädevus – Matemaatikas arendatakse oskusi, mis on aluseks tõenduspõhiste otsuste tegemisel. Õpitakse tundma andmete töötlemise, mõõtmise, võrdlemise, liigitamise, süstematiseerimise meetodeid ja tehnikaid.
- Ettevõtlikkuspädevus – Ettevõtlikkuspädevust arendatakse eluliste andmetega ülesannete lahendamise kaudu. Erinevate lahendusteede leidmine arendab paindlikku mõtlemist ning ideede genereerimise oskust.
- Digipädevus – suutlikkus kasutada uuenevat digitehnoloogiat toimetulekuks kiiresti muutuvas ühiskonnas nii õppimisel, kodanikuna tegutsedes kui ka kogukondades suheldes; kasutada probleemilahenduseks sobivaid digivahendeid ja võtteid, suhelda ja teha koostööd erinevates digikeskkondades; olla teadlik digikeskkonna ohtudest ning osata kaitsta oma privaatsust, isikuandmeid ja digitaalset identiteeti; järgida digikeskkonnas samu moraali- ja väärtuspõhimõtteid nagu igapäevaelus.
matemaatika õpitulemus
Geomeetrilised kujundid
Mõõtmine ja tekstülesanded
Arvutamine
- eristab lihtsamaid geomeetrilisi kujundeid (punkt, sirge, lõik, ring, kolmnurk, nelinurk, ruut, ristkülik, viisnurk, kuusnurk, kera, kuup, risttahukas, püramiid, silinder, koonus) ja nende põhilisi elemente;
- leiab ümbritsevast õppetundides käsitletud tasandilisi ja ruumilisi kujundeid;
- rühmitab geomeetrilisi kujundeid nende ühiste tunnuste alusel;
- mõõdab lõigu pikkuse ja joonestab etteantud pikkusega lõigu.
Mõõtmine ja tekstülesanded
- kasutab mõõtes sobivaid mõõtühikuid, kirjeldab mõõtühikute suurust endale tuttavate suuruste kaudu;
- hindab looduses kaugusi ning lahendab liiklusohutusülesandeid;
- analüüsib ja lahendab iseseisvalt eri tüüpi ühe- ja kahetehtelisi tekstülesandeid ning hindab õpetaja abiga ülesande lahendamisel saadud tulemuse reaalsust;
- koostab ühetehtelisi tekstülesandeid.
Arvutamine
- loeb, kirjutab, järjestab ja võrdleb naturaalarve 0–10 000;
- loeb ja kirjutab järgarve.
Anneli Ülemaante töö "Minu matemaatika" on litsentseeritud Creative Commonsi Autorile viitamine + Mitteäriline eesmärk + Jagamine samadel tingimustel 4.0 Rahvusvaheline litsentsiga. Päisepildid (raamat õunaga) on pärit Weebly keskkonnast. Teine veebilehe pilt on tehtud autori poolt ekraanitõmmisena SMART Notebook programmi avalehest. Töö valmis 2015. aastal.